Вопросы практических методик

[Roma72]

. Надо как-то определяться...  Не хотите перезагружать информацией или   -  "  то такой вариант не рассматривается. Так как я учу ребят (своеобразное Правило) "...Твои действия должны улучшать игровую ситуацию, а не ухудшать её.."  

    Так я уже давно определился.    В какой-то момент времени (особенно в начале этапов) не надо перегружать игрока информацией. В какой-то момент подготовки уже надо усложнять задания, учить новому. Обычная методика обучения.
  

 

Раньше надо было учить(воспитывать).Вы же учили подыгрывать,а теперь чего хотите? И какие сейчас уже могут быть индивидуальные "тактические занятия"? Это только в команде,а так - пустые разговоры "на кухне про футбол".Конечно, остается еще вопрос психологии и технической оснащенности,но методы увещеваний, без грамотной подводки, у меня вызывают сомнения. По фоткам мало чего понятно,но думаю, он сделал то, чего от него и ждали партнеры. Вы всей команде будете навязывать свое виденье?

[Roma72]

Без пробежек с мячом игра полузащитника скуднеет

Ларийчук,он там бежал пару метров,а потом отрезал пасом трех соперников.Могу конечно ошибаться, нужно видео(там пару метров не хватило). Но вы то ,как всегда, спец.

[lariychuk]

РОМА,там первые 2 фото местами поменялись..рвать между двумя в центр.круг надо было..а уж апосляяя..

[Roma72]

РОМА,там первые 2 фото местами поменялись..рвать между двумя в центр.круг надо было..а уж апосляяя..

Да успокойтесь.Все уже побежали. Тому,кто получил мяч уже нужно советовать. Или там ни между, ни круга нет? Бедааа.....

[lariychuk]

Дале-1. рывок к последнему ц.з и вразрез .2.подсечка к углу штрафной..3. длинная на правый.4. рывок в направлении угла штрафной и по вновь открывшей ситуации..

[edisson]

Не благодарное это занятие.. надо смотреть видео и на Матч-ТВ. А так..вариантов куча)))

[Roma72]

Дале-1. рывок к последнему ц.з и вразрез .2.подсечка к углу штрафной..3. длинная на правый.4. рывок в направлении угла штрафной и по вновь открывшей ситуации..

Как это у Вас получается? В следующий раз попробуйте от своих ворот.

[lariychuk]

К  раскладу претензии есть? Мастерства для исполнения любому хватит, мозг- там проблема

Излагайте ситуацию- от своих ворот, да между линиями..

[Roma72]

К  раскладу претензии есть? Мастерства для исполнения любому хватит, мозг- там проблема

Излагайте ситуацию- от своих ворот, да между линиями..

С вами играть неинтересно. Вы уже проиграли, при любом раскладе.

[lariychuk]

Я не заметил на каком ходу Вы у меня ладью выиграли

[Roma72]

Я не заметил на каком ходу Вы у меня ладью выиграли

На первом. Вы можете с Конеджером дальше умничать, но это все только ваши фантазии, а там уже центр быстро прошли(получивший мяч находится один) и сейчас воротам будут угрожать.

[lariychuk]

Рома,Вы без фантазии,а без нее не ИГРАЮТ, а бегают..как в песне-.. за тылы и центр не беспокойся,играй по краю, напрямик..

[Конеджер]

       Как я уже неоднократно писал, прадлагаемые приёмы обучения, служат  только для иллюстрации методического подхода.  А обоснованием необходимости подобной работы является следующее.
   В детско-юношеском футболе, большинство тренеров забывают своё главное предназначение - готовить детей для профессионального футбола. Да, сегодня (последний год, два, три) ваш воспитанник готовится в (условно) команде клубной лиги. Да только забывается, что окончив футбольную школу/академию молодой игрок окажется в непонятно какой команде (молодёжке, дубле, второй лиги и т.д.). И требования тренера к игре (тактике индивидуальной и командной) могут быть самые разнообразные. А на деле что получается?
    Два-три предвыпускных года юноши осваивают тактические действия повторяющие "стиль" клуба/тренера. Вот команда, игрока действия которого мы рассматриваем,  играет в "активный, атакующий, вертикальный" футбол. Лично мне командные действия команды нравятся. За исключение отдного. Постоянные "вертикальные" атаки (термин условный, для понимания системы игры) вырабатывают у игроков определённые шаблоны выбора и тактических вариантов действий и определённый набор технических приёмов (связок). Применю ещё один "свой" термин. "Вертикальный сектор тактического взгляда". То есть постоянные тренировки и игры с применением "вертикальной" атаки вырабатывают навыки и умения такого стиля ведения игры. Постепенно "ширина тактического кругозора" неизбежно сужается. Игрок не только "не видит" других, возможных продолжений, но и не может их "исполнить". Вместе с сужение сектора направлений атаки, отпадают (как не нужные) некоторые технические приёмы и связки.  Да игроки отлично владеют приёмом мяча, дригблингом, передачами (короткими и реже, средними) которые востребованы данным стилем игры.
НО.
  На выпуске наш футбол получает молодых футболистов, у которых   есть "чёрные дыры", пустоты в футбольном образовании. И представьте себе, что к трудностям адаптации при переходе из юношей во взрослый футбол добавляются и проблемы, которые возникают из-за того что новая команда/тренер используют другую "незнакомую" командную тактику.  Тактику которая требует определённых технических приёмов (которыми игрок не владеет).
      Если видеть какие-либо пробелы в футбольном образовании, надо постараться их ликвидировать. Тем или иным способом.

[lariychuk]

.. Вот команда, игрока действия которого мы рассматриваем,  играет в "активный, атакующий, вертикальный" футбол..

БЕЙ-БЕГИ

[Roma72]

      Как я уже неоднократно писал, прадлагаемые приёмы обучения, служат  только для иллюстрации методического подхода.  А обоснованием необходимости подобной работы является следующее.
   В детско-юношеском футболе, большинство тренеров забывают своё главное предназначение - готовить детей для профессионального футбола. Да, сегодня (последний год, два, три) ваш воспитанник готовится в (условно) команде клубной лиги. Да только забывается, что окончив футбольную школу/академию молодой игрок окажется в непонятно какой команде (молодёжке, дубле, второй лиги и т.д.). И требования тренера к игре (тактике индивидуальной и командной) могут быть самые разнообразные. А на деле что получается?
    Два-три предвыпускных года юноши осваивают тактические действия повторяющие "стиль" клуба/тренера. Вот команда, игрока действия которого мы рассматриваем,  играет в "активный, атакующий, вертикальный" футбол. Лично мне командные действия команды нравятся. За исключение отдного. Постоянные "вертикальные" атаки (термин условный, для понимания системы игры) вырабатывают у игроков определённые шаблоны выбора и тактических вариантов действий и определённый набор технических приёмов (связок). Применю ещё один "свой" термин. "Вертикальный сектор тактического взгляда". То есть постоянные тренировки и игры с применением "вертикальной" атаки вырабатывают навыки и умения такого стиля ведения игры. Постепенно "ширина тактического кругозора" неизбежно сужается. Игрок не только "не видит" других, возможных продолжений, но и не может их "исполнить". Вместе с сужение сектора направлений атаки, отпадают (как не нужные) некоторые технические приёмы и связки.  Да игроки отлично владеют приёмом мяча, дригблингом, передачами (короткими и реже, средними) которые востребованы данным стилем игры.
НО.
  На выпуске наш футбол получает молодых футболистов, у которых   есть "чёрные дыры", пустоты в футбольном образовании. И представьте себе, что к трудностям адаптации при переходе из юношей во взрослый футбол добавляются и проблемы, которые возникают из-за того что новая команда/тренер используют другую "незнакомую" командную тактику.  Тактику которая требует определённых технических приёмов (которыми игрок не владеет).
      Если видеть какие-либо пробелы в футбольном образовании, надо постараться их ликвидировать. Тем или иным способом.

Чтобы дальше развивать эту тему,нужен Гоша с пульсометрами и я не шучу. Там ,как и везде,пол команды не тянет,кто физически, кто по другим параметрам.Вот и играют как могут,на результат.Про топы уже говорил.