Академия Журавлёва.

[lariychuk]

на фишках учатся

[gosha]

Я предлагаю всем провести простой эксперимент:взять рычаг,под его середину положить опору,на край рычага стёрку и попробовать с помощью этого устройства попасть точно в цель  
Затем этот рычаг удлинить и опять попасть в цель.
В финишном варианте сделать рычаг составным и повторить то же самое,вот после этого можно рассуждать о закрепощении,начальных этапах и т.д.

[gosha]

на фишках учатся

На стабилизации движения,при определённом утрировании на закрепощении движения.
Понаблюдайте за Алексеем Ящиным в ледовом проекте.

[lariychuk]

а не от того ли,что у нас все поголовно сызмальства получают навыки на фишках и отсутствуют классные футболисты?

[gosha]

а не от того ли,что у нас все поголовно сызмальства получают навыки на фишках и отсутствуют классные футболисты?

У нас нет системы воспитания необходимого комплекса качеств,поэтому и нет футболистов и фишки здесь точно не при чём.

[Странник]

Я не знаю цель этого эксперимента, но у древних было такое орудие - катапульта, с помощью которого он весьма лихо попадали в цель.
Цель эксперимента? Зачем составной рычаг? У него подвижное соединение? Или просто длинный?

[pashtet]

так в этих играх обучение ближе к боевым условиям,да еще там нет ОТБОРА мяча, в баскетболе отбором можно пренебречь

Вот читаю я Вас и не понимаю, причем здесь отбор мяча. В первую очередь задача игрока не отобрать мяч, а не дать сыграть сопернику, и только в случае удачных действий - дальнейший отбор мяча. Разве вы никогда не видели как игрок защищающейся команды, сокращает дистанцию, а потом ждет действий нападающего. Заметьте сначала без контакта. Потом игрок защиты пытается выдавить соперника из опасной зоны - на фланги. А там уже все зависит от действий нападающего.
В волейболе тоже самое - сначала не дают развить атаку, усложняя подачу, подключая тройной блок, игроки защиты смещаются в пустые (не прикрытые блоком) зоны т.е. не дают проникнуть мячу в опасном направлении.
К фишкам это не имеет никакого отношения. Фишки это начальный этап работы с мячом. Так сказать закрепляющий координационный полезный навык, который можно применять и в более зрелом возрасте.
А то, о чем Вы говорите на поле, в игре и с сопротивлением - это творчество, и не всем это дается, ди и не всем это позволяют делать.

[gosha]

Я не знаю цель этого эксперимента, но у древних было такое орудие - катапульта, с помощью которого он весьма лихо попадали в цель.
Цель эксперимента? Зачем составной рычаг? У него подвижное соединение? Или просто длинный?

Нога это к сожалению составной рычаг,соединения с ограниченной подвижностью.

[edisson]

Опять все перевели,точнее перевел))), в плоскость векторов,подвижных суставов. Что это дает? ТОчно не дает обьяснения,почему один лихо обводит фишки,но в игре  скован и неуклюж.Лично мое мнение,что фишка нужна,лишь для фокуса внимания,для определения расстояния и начала выполнения финта,база так сказать. Но далее лишь может усугубить ошибки и так далее.

[gosha]

Я сторонник обучения.обучения и ещё раз обучения.
Дано не дано это к Ларину.
Журавлёв интересен тем,что занимается обучением,пусть и специфическим.

[Конеджер]

У меня не возникает вопросов по теории Конеджера.  

Работающая теория должна подтверждаться практическим результатом.

Вообще-то теоретические основы заложенные в применяемую мной систему обучения технике удара, известны в спорте уже давно и многократно подтверждены практическими результатами. Я всего лишь определённые законы и закономерности применил в футболе. Обобщил, сформулировал, проверил на практике. Есть конечно кое-что новенькое (не только для футбола), например, «обучающая тренировка».
Но раз публика просит, расскажу о результатах. Очень наглядно, на примере обучения удару подъёмом «слабой» ногой. Наглядно, потому что всё зафиксировано видео камерой (и выложено, кстати в свободном доступе  http://www.youtube.com/watch?v=NGkXmrpQFy8).
Возьмём двух игроков одной команды. Оба полузащитники, оба одинаково  тренируются в команде. Год назад оба одинаково не могли использовать «слабую» ногу для ударов. Прошел год. Один так и остался «одноногим». Второй (мой подопечный) овладел ударом «слабой» до уровня – применение в игре.  Но два лета на сборах Влад целенаправленно работал (со мной и по моей методике) над «постановкой» удара левой (бывшая слабая нога). Игорь показанное можно назвать практическим результатом?

[Белорус]

...Плюсы - закрепление движения с мячем, при чем много раз в единицу времени...

кажущийся плюс, вред-именно в закреплении движения, изначально понятного и без импровизации, в игре этих движений нет,зачем играть, 5-6 лет на фишках...и Марадона.Мое мнение

Ха, Марадоне фишки никогда не были нужны, и Месси не нужны, и Роналдо. Понимаете к чему я клоню? А вот остальным 99, ну пусть 90% они как раз таки могут принести пользу.

Не соглашусь с вами, что движения "на фишках" не применимы в игре. Большинство упражнений, это ход-противоход разными частями стопы. Вы сами говорите, что ход-противоход - это основа. Суть фишек - заложить в голове стереотип движения. Обыгрыш соперника с разной степенью сопротивления - следующий этап после фишек.

Смотрите. Популярный ныне Брюникс. Мяч на веревке. Весь смысл в том, что он помогает увеличить количество касаний мяча за тренировку, что откладывает в голове стереотип движения. Вырабатывается миеолин. Фишки - тоже самое. Цель работы с фишками - не обыгрыш, а автоматизация ведения мяча, ухода с мячем в сторону.

[Странник]

...Плюсы - закрепление движения с мячем, при чем много раз в единицу времени...

кажущийся плюс, вред-именно в закреплении движения, изначально понятного и без импровизации, в игре этих движений нет,зачем играть, 5-6 лет на фишках...и Марадона.Мое мнение

Ха, Марадоне фишки никогда не были нужны, и Месси не нужны, и Роналдо. Понимаете к чему я клоню? А вот остальным 99, ну пусть 90% они как раз таки могут принести пользу.

Не соглашусь с вами, что движения "на фишках" не применимы в игре. Большинство упражнений, это ход-противоход разными частями стопы. Вы сами говорите, что ход-противоход - это основа. Суть фишек - заложить в голове стереотип движения. Обыгрыш соперника с разной степенью сопротивления - следующий этап после фишек.

Смотрите. Популярный ныне Брюникс. Мяч на веревке. Весь смысл в том, что он помогает увеличить количество касаний мяча за тренировку, что откладывает в голове стереотип движения. Вырабатывается миеолин. Фишки - тоже самое. Цель работы с фишками - не обыгрыш, а автоматизация ведения мяча, ухода с мячем в сторону.

По поводу великих думается, что Вы ошибаетесь. У меня нет информации, как много они работали с фишками. Думаю, что МНОГО, ибо "гениальность - 5% таланта, остальное труд".
Кроме стереотипа фишки развивают мелкую моторику ног, без которой нечего делать при обводке, и гибкость и динамику в нижней части позвоночника. Посмотрите, как они финтят - корпус прямой, а таз и ноги перекидываются справа налево. Если пытаться обводить при прямом  как полено "корпус-таз-ноги", то это право не есть гуд. Опять же гибкость в тазовой части позволяет потом "качать" противника верхней частью корпуса.

[Странник]

Я не знаю цель этого эксперимента, но у древних было такое орудие - катапульта, с помощью которого он весьма лихо попадали в цель.
Цель эксперимента? Зачем составной рычаг? У него подвижное соединение? Или просто длинный?

Нога это к сожалению составной рычаг,соединения с ограниченной подвижностью.

Кстати о составном рычаге - есть 2 гениальных оружия с составным рычагом. Веками между прочим проверенные. Боевой цеп (в частности, нунчаки) и кистень. И точность попадания ими очень большая. Только требует умения владеть...

[gosha]

У меня не возникает вопросов по теории Конеджера.  

Работающая теория должна подтверждаться практическим результатом.

Вообще-то теоретические основы заложенные в применяемую мной систему обучения технике удара, известны в спорте уже давно и многократно подтверждены практическими результатами. Я всего лишь определённые законы и закономерности применил в футболе. Обобщил, сформулировал, проверил на практике. Есть конечно кое-что новенькое (не только для футбола), например, «обучающая тренировка».
Но раз публика просит, расскажу о результатах. Очень наглядно, на примере обучения удару подъёмом «слабой» ногой. Наглядно, потому что всё зафиксировано видео камерой (и выложено, кстати в свободном доступе  http://www.youtube.com/watch?v=NGkXmrpQFy8).
Возьмём двух игроков одной команды. Оба полузащитники, оба одинаково  тренируются в команде. Год назад оба одинаково не могли использовать «слабую» ногу для ударов. Прошел год. Один так и остался «одноногим». Второй (мой подопечный) овладел ударом «слабой» до уровня – применение в игре.  Но два лета на сборах Влад целенаправленно работал (со мной и по моей методике) над «постановкой» удара левой (бывшая слабая нога). Игорь показанное можно назвать практическим результатом?

По удару вопросов нет,я имел ввиду теорию компенсации.