Реформа ДЮФ. 1. Кадры

[Склочник]

pashtet, не понимаю такого негативного отношения к прессингу. Или может разные понятия о нем. Прессинг - это прежде всего опять же голова!!Кто  побежал куда то и закрыл вовремя, не дал поднять голову.

[Roma72]

pashtet, отвечайте на чистоту . Откуда знаете про Девятку ?Я сразу скажу, никакого отношения к ней не имею.

Смотрю второй день. Радует то, что Александр Юрьевич, не забыл то, чему его учили как тренера в Локомотиве при Файзулине, и что он пытался прививать своим более старшим воспитанникам. Надеюсь также, что он поднабрался опыта, и уже разрешает детям выполнять нестандартные действия в центре поля и даже в защите.

Непонятно, так это комплимент тренеру или нет ? Две совершенно разные фразы.
В целом, концептуально, для меня лично это совершенно не тот путь.

Просто в Локомотиве - 2002 г. не поощрялись в свое время индивидуальные действия в центре поля. Сейчас же на турнире много попыток обыгрыша, причем со сменой направления, как от своих, так и и от чужих ворот, а так - игра в распасовку - с фланга на фланг в пустые зоны, даже моментами хорошие позиционные атаки. Есть и длинные переводы.

Если в команде есть игрок способный легко обыграть и отрезав несколько соперников разогнать атаку, то пусть обыгрывает. Зачем поощрять остальных рвать задницу? Вы можете мне ответить?

[pashtet]

pashtet, не понимаю такого негативного отношения к прессингу. Или может разные понятия о нем. Прессинг - это прежде всего опять же голова!!Кто  побежал куда то и закрыл вовремя, не дал поднять голову.

Никакого негативного отношения к прессингу как футбольному действию нет. Но когда используют прессинг в возрасте 8-10 лет и при этом не могут отдать передачу на два -три метра, уж извините. Потом прессинг это коллективное действие, если трое бегут перекрывать одного игрока, то я тоже не вижу в этом никакого смысла. Хотите возразить - вперед.

[gosha]

Т..е в спорте нет места творчеству, я правильно понимаю.

При определённых условиях есть.

[pashtet]

pashtet, отвечайте на чистоту . Откуда знаете про Девятку ?Я сразу скажу, никакого отношения к ней не имею.

Смотрю второй день. Радует то, что Александр Юрьевич, не забыл то, чему его учили как тренера в Локомотиве при Файзулине, и что он пытался прививать своим более старшим воспитанникам. Надеюсь также, что он поднабрался опыта, и уже разрешает детям выполнять нестандартные действия в центре поля и даже в защите.

Непонятно, так это комплимент тренеру или нет ? Две совершенно разные фразы.
В целом, концептуально, для меня лично это совершенно не тот путь.

Просто в Локомотиве - 2002 г. не поощрялись в свое время индивидуальные действия в центре поля. Сейчас же на турнире много попыток обыгрыша, причем со сменой направления, как от своих, так и и от чужих ворот, а так - игра в распасовку - с фланга на фланг в пустые зоны, даже моментами хорошие позиционные атаки. Есть и длинные переводы.

Если в команде есть игрок способный легко обыграть и отрезав несколько соперников разогнать атаку, то пусть обыгрывает. Зачем поощрять остальных рвать задницу? Вы можете мне ответить?

Ну, во-первых, если он есть? Во-вторых, откуда у него взялись такие способности? В-третьих, он что должен отобрать, обыграть и забить? Может он - Рональдиньо.

[pashtet]

Т..е в спорте нет места творчеству, я правильно понимаю.

При определённых условиях есть.

При каких таких определенных условиях?

[Roma72]

pashtet, отвечайте на чистоту . Откуда знаете про Девятку ?Я сразу скажу, никакого отношения к ней не имею.

Смотрю второй день. Радует то, что Александр Юрьевич, не забыл то, чему его учили как тренера в Локомотиве при Файзулине, и что он пытался прививать своим более старшим воспитанникам. Надеюсь также, что он поднабрался опыта, и уже разрешает детям выполнять нестандартные действия в центре поля и даже в защите.

Непонятно, так это комплимент тренеру или нет ? Две совершенно разные фразы.
В целом, концептуально, для меня лично это совершенно не тот путь.

Просто в Локомотиве - 2002 г. не поощрялись в свое время индивидуальные действия в центре поля. Сейчас же на турнире много попыток обыгрыша, причем со сменой направления, как от своих, так и и от чужих ворот, а так - игра в распасовку - с фланга на фланг в пустые зоны, даже моментами хорошие позиционные атаки. Есть и длинные переводы.

Если в команде есть игрок способный легко обыграть и отрезав несколько соперников разогнать атаку, то пусть обыгрывает. Зачем поощрять остальных рвать задницу? Вы можете мне ответить?

Ну, во-первых, если он есть? Во-вторых, откуда у него взялись такие способности? В-третьих, он что должен отобрать, обыграть и забить? Может он - Рональдиньо.

Если есть способности, тогда имеет смысл их развивать. Как Вам ещё объяснить? Вам понятно, что значит разогнать атаку и отрезать? Где я сказал про отобрать и забить?

[pashtet]

pashtet, отвечайте на чистоту . Откуда знаете про Девятку ?Я сразу скажу, никакого отношения к ней не имею.

Смотрю второй день. Радует то, что Александр Юрьевич, не забыл то, чему его учили как тренера в Локомотиве при Файзулине, и что он пытался прививать своим более старшим воспитанникам. Надеюсь также, что он поднабрался опыта, и уже разрешает детям выполнять нестандартные действия в центре поля и даже в защите.

Непонятно, так это комплимент тренеру или нет ? Две совершенно разные фразы.
В целом, концептуально, для меня лично это совершенно не тот путь.

Просто в Локомотиве - 2002 г. не поощрялись в свое время индивидуальные действия в центре поля. Сейчас же на турнире много попыток обыгрыша, причем со сменой направления, как от своих, так и и от чужих ворот, а так - игра в распасовку - с фланга на фланг в пустые зоны, даже моментами хорошие позиционные атаки. Есть и длинные переводы.

Если в команде есть игрок способный легко обыграть и отрезав несколько соперников разогнать атаку, то пусть обыгрывает. Зачем поощрять остальных рвать задницу? Вы можете мне ответить?

Ну, во-первых, если он есть? Во-вторых, откуда у него взялись такие способности? В-третьих, он что должен отобрать, обыграть и забить? Может он - Рональдиньо.

Если есть способности, тогда имеет смысл их развивать. Как Вам ещё объяснить? Вам понятно, что значит разогнать атаку и отрезать? Где я сказал про отобрать и забить?

Да Вы опять все привязываете к своей изначальной фразе. Неужели Вы думаете, что тренера дураки и не видят этих способностей? И естественно, большее время будет уделяться этому ребенку, но если не заниматься с остальными, то какое бы качественное действие не совершил этот ребенок, все будет впустую, ибо...
Пример, в разрезной проникающей передаче участвуют два игрока, если один из них будет находиться в постоянном офсайде, то никакой передачи просто не будет, потому что ребенок со способностями это быстро поймет и перестанет отдавать эти передачи. Будут другие действия - так, надеюсь, понятно.
Точно также и вбегающий под разрезную передачу игрок, если не будет получать мячи, то он попросту перестанет это делать.

[Roma72]

pashtet, отвечайте на чистоту . Откуда знаете про Девятку ?Я сразу скажу, никакого отношения к ней не имею.

Смотрю второй день. Радует то, что Александр Юрьевич, не забыл то, чему его учили как тренера в Локомотиве при Файзулине, и что он пытался прививать своим более старшим воспитанникам. Надеюсь также, что он поднабрался опыта, и уже разрешает детям выполнять нестандартные действия в центре поля и даже в защите.

Непонятно, так это комплимент тренеру или нет ? Две совершенно разные фразы.
В целом, концептуально, для меня лично это совершенно не тот путь.

Просто в Локомотиве - 2002 г. не поощрялись в свое время индивидуальные действия в центре поля. Сейчас же на турнире много попыток обыгрыша, причем со сменой направления, как от своих, так и и от чужих ворот, а так - игра в распасовку - с фланга на фланг в пустые зоны, даже моментами хорошие позиционные атаки. Есть и длинные переводы.

Если в команде есть игрок способный легко обыграть и отрезав несколько соперников разогнать атаку, то пусть обыгрывает. Зачем поощрять остальных рвать задницу? Вы можете мне ответить?

Ну, во-первых, если он есть? Во-вторых, откуда у него взялись такие способности? В-третьих, он что должен отобрать, обыграть и забить? Может он - Рональдиньо.

Если есть способности, тогда имеет смысл их развивать. Как Вам ещё объяснить? Вам понятно, что значит разогнать атаку и отрезать? Где я сказал про отобрать и забить?

Да Вы опять все привязываете к своей изначальной фразе. Неужели Вы думаете, что тренера дураки и не видят этих способностей? И естественно, большее время будет уделяться этому ребенку, но если не заниматься с остальными, то какое бы качественное действие не совершил этот ребенок, все будет впустую, ибо...
Пример, в разрезной проникающей передаче участвуют два игрока, если один из них будет находиться в постоянном офсайде, то никакой передачи просто не будет, потому что ребенок со способностями это быстро поймет и перестанет отдавать эти передачи. Будут другие действия - так, надеюсь, понятно.

Опять Вы что-то придумали. Это я говорю , что тренера - не дураки. Почему сразу больше внимания, просто ему можно и все.

[pashtet]

pashtet, отвечайте на чистоту . Откуда знаете про Девятку ?Я сразу скажу, никакого отношения к ней не имею.

Смотрю второй день. Радует то, что Александр Юрьевич, не забыл то, чему его учили как тренера в Локомотиве при Файзулине, и что он пытался прививать своим более старшим воспитанникам. Надеюсь также, что он поднабрался опыта, и уже разрешает детям выполнять нестандартные действия в центре поля и даже в защите.

Непонятно, так это комплимент тренеру или нет ? Две совершенно разные фразы.
В целом, концептуально, для меня лично это совершенно не тот путь.

Просто в Локомотиве - 2002 г. не поощрялись в свое время индивидуальные действия в центре поля. Сейчас же на турнире много попыток обыгрыша, причем со сменой направления, как от своих, так и и от чужих ворот, а так - игра в распасовку - с фланга на фланг в пустые зоны, даже моментами хорошие позиционные атаки. Есть и длинные переводы.

Если в команде есть игрок способный легко обыграть и отрезав несколько соперников разогнать атаку, то пусть обыгрывает. Зачем поощрять остальных рвать задницу? Вы можете мне ответить?

Ну, во-первых, если он есть? Во-вторых, откуда у него взялись такие способности? В-третьих, он что должен отобрать, обыграть и забить? Может он - Рональдиньо.

Если есть способности, тогда имеет смысл их развивать. Как Вам ещё объяснить? Вам понятно, что значит разогнать атаку и отрезать? Где я сказал про отобрать и забить?

Да Вы опять все привязываете к своей изначальной фразе. Неужели Вы думаете, что тренера дураки и не видят этих способностей? И естественно, большее время будет уделяться этому ребенку, но если не заниматься с остальными, то какое бы качественное действие не совершил этот ребенок, все будет впустую, ибо...
Пример, в разрезной проникающей передаче участвуют два игрока, если один из них будет находиться в постоянном офсайде, то никакой передачи просто не будет, потому что ребенок со способностями это быстро поймет и перестанет отдавать эти передачи. Будут другие действия - так, надеюсь, понятно.

Опять Вы что-то придумали. Это я говорю , что тренера - не дураки. Почему сразу больше внимания, просто ему можно и все.

В самом начале Вы сказали, что нужно заниматься с теми у кого есть способности. Я не злопамятный. Просто ....память у меня хорошая.  Или может этого не было? А что делать с остальными?

[gosha]

Т..е в спорте нет места творчеству, я правильно понимаю.

При определённых условиях есть.

При каких таких определенных условиях?

Творчество возможно тогда,когда человек постиг весь уровень профильных знаний и дальше их просто нет,вот тогда и возникает этап творчества.
А то,что у нас называют творчеством,это дёрганье струн медведем у балалайки.

[Roma72]

pashtet, отвечайте на чистоту . Откуда знаете про Девятку ?Я сразу скажу, никакого отношения к ней не имею.

Смотрю второй день. Радует то, что Александр Юрьевич, не забыл то, чему его учили как тренера в Локомотиве при Файзулине, и что он пытался прививать своим более старшим воспитанникам. Надеюсь также, что он поднабрался опыта, и уже разрешает детям выполнять нестандартные действия в центре поля и даже в защите.

Непонятно, так это комплимент тренеру или нет ? Две совершенно разные фразы.
В целом, концептуально, для меня лично это совершенно не тот путь.

Просто в Локомотиве - 2002 г. не поощрялись в свое время индивидуальные действия в центре поля. Сейчас же на турнире много попыток обыгрыша, причем со сменой направления, как от своих, так и и от чужих ворот, а так - игра в распасовку - с фланга на фланг в пустые зоны, даже моментами хорошие позиционные атаки. Есть и длинные переводы.

Если в команде есть игрок способный легко обыграть и отрезав несколько соперников разогнать атаку, то пусть обыгрывает. Зачем поощрять остальных рвать задницу? Вы можете мне ответить?

Ну, во-первых, если он есть? Во-вторых, откуда у него взялись такие способности? В-третьих, он что должен отобрать, обыграть и забить? Может он - Рональдиньо.

Если есть способности, тогда имеет смысл их развивать. Как Вам ещё объяснить? Вам понятно, что значит разогнать атаку и отрезать? Где я сказал про отобрать и забить?

Да Вы опять все привязываете к своей изначальной фразе. Неужели Вы думаете, что тренера дураки и не видят этих способностей? И естественно, большее время будет уделяться этому ребенку, но если не заниматься с остальными, то какое бы качественное действие не совершил этот ребенок, все будет впустую, ибо...
Пример, в разрезной проникающей передаче участвуют два игрока, если один из них будет находиться в постоянном офсайде, то никакой передачи просто не будет, потому что ребенок со способностями это быстро поймет и перестанет отдавать эти передачи. Будут другие действия - так, надеюсь, понятно.

Опять Вы что-то придумали. Это я говорю , что тренера - не дураки. Почему сразу больше внимания, просто ему можно и все.

В самом начале Вы сказали, что нужно заниматься с теми у кого есть способности. Я не злопамятный. Просто ....память у меня хорошая.  Или может этого не было? А что делать с остальными?

Я что, отказываюсь? Вы можете объяснить, что Вам непонятно ?

[pashtet]

Т..е в спорте нет места творчеству, я правильно понимаю.

При определённых условиях есть.

При каких таких определенных условиях?

Творчество возможно тогда,когда человек постиг весь уровень профильных знаний и дальше их просто нет,вот тогда и возникает этап творчества.
А то,что у нас называют творчеством,это дёрганье струн медведем у балалайки.

Т.е. ребенок от 8 лет до подписания профессионального контракта не может творить на поле по определению. Может поэтому у нас с роботоспособностью в стране все в порядке.

[gosha]

Т..е в спорте нет места творчеству, я правильно понимаю.

При определённых условиях есть.

При каких таких определенных условиях?

Творчество возможно тогда,когда человек постиг весь уровень профильных знаний и дальше их просто нет,вот тогда и возникает этап творчества.
А то,что у нас называют творчеством,это дёрганье струн медведем у балалайки.

Т.е. ребенок от 8 лет до подписания профессионального контракта не может творить на поле по определению. Может поэтому у нас с роботоспособностью в стране все в порядке.

А при чём здесь контракт ?
Вопрос из серии,может ли второклассник  заниматься творчеством в математике ?

[pashtet]

pashtet, отвечайте на чистоту . Откуда знаете про Девятку ?Я сразу скажу, никакого отношения к ней не имею.

Смотрю второй день. Радует то, что Александр Юрьевич, не забыл то, чему его учили как тренера в Локомотиве при Файзулине, и что он пытался прививать своим более старшим воспитанникам. Надеюсь также, что он поднабрался опыта, и уже разрешает детям выполнять нестандартные действия в центре поля и даже в защите.

Непонятно, так это комплимент тренеру или нет ? Две совершенно разные фразы.
В целом, концептуально, для меня лично это совершенно не тот путь.

Просто в Локомотиве - 2002 г. не поощрялись в свое время индивидуальные действия в центре поля. Сейчас же на турнире много попыток обыгрыша, причем со сменой направления, как от своих, так и и от чужих ворот, а так - игра в распасовку - с фланга на фланг в пустые зоны, даже моментами хорошие позиционные атаки. Есть и длинные переводы.

Если в команде есть игрок способный легко обыграть и отрезав несколько соперников разогнать атаку, то пусть обыгрывает. Зачем поощрять остальных рвать задницу? Вы можете мне ответить?

Ну, во-первых, если он есть? Во-вторых, откуда у него взялись такие способности? В-третьих, он что должен отобрать, обыграть и забить? Может он - Рональдиньо.

Если есть способности, тогда имеет смысл их развивать. Как Вам ещё объяснить? Вам понятно, что значит разогнать атаку и отрезать? Где я сказал про отобрать и забить?

Да Вы опять все привязываете к своей изначальной фразе. Неужели Вы думаете, что тренера дураки и не видят этих способностей? И естественно, большее время будет уделяться этому ребенку, но если не заниматься с остальными, то какое бы качественное действие не совершил этот ребенок, все будет впустую, ибо...
Пример, в разрезной проникающей передаче участвуют два игрока, если один из них будет находиться в постоянном офсайде, то никакой передачи просто не будет, потому что ребенок со способностями это быстро поймет и перестанет отдавать эти передачи. Будут другие действия - так, надеюсь, понятно.

Опять Вы что-то придумали. Это я говорю , что тренера - не дураки. Почему сразу больше внимания, просто ему можно и все.

В самом начале Вы сказали, что нужно заниматься с теми у кого есть способности. Я не злопамятный. Просто ....память у меня хорошая.   Или может этого не было? А что делать с остальными?

Я что, отказываюсь? Вы можете объяснить, что Вам непонятно ?

Давайте еще раз. Был разговор о тренерах, то бишь о кадрах. Вы считаете, что тренер должен заниматься только со способными. Я же считаю, что тренер должен заниматься со всеми, т.е. давать одинаковые базовые знания всем, но при этом больше времени уделять способным. Хотя бы еще потому, что есть биологический возраст и разница в уровне может быть из-за этого, а не от способностей как таковых.
Далее разговор зашел об отборе. И я и Вам и Гоше задал вопрос, откуда и каким образом должен проводится отбор у тренеров различных школ и городов, а все почему, потому что а) тренер может давать все правильно, но нет "Материала", его просто негде взять в том же Урюпинске, б) тренеру просто приводят детей и говорят, ну посмотри, в) тренер сам подыскивает необходимый контингент и потом происходит отбор - это в основном Сборные, и еще один вариант - приходят игроки с более высокого на более низкий уровень - их просто просматривают.
А так как мы живем в Москве, куда стекаются практически все футбольные и денежные потоки, то сам механизм отбора как то простоватенько выглядит. Ну по крайней мере, у меня сложилось такое впечатление.