ТТД

[edisson]

Хотите развития, занимаетесь развитием юного футболиста сами. Тренер, в большинстве случаев будет эксплуатировать имеющиеся способности. Задача родителя, уберечь сына от травм на фоне нагрузок и поддерживать морально, когда вдруг он окажется на лавке. По разным причинам.
Попытайтесь ставить на тренировках, общих, а также в играх, свои мини задачи и их выполнять.
Это если без " воды".

[Фермер]

    Уже который раз читаю на Форуме о важности врождённых (природных) способностей. Ладно, специалисты, они хоть как-то могут их определять. А что делать бедным родителям. Которые может быть и хотели бы как-то помочь сыну, но окружающие ооочень скептически оценивают его возможности.

[edisson]

Меньше слушать окружающих. Больше смотреть за сыном и его игрой, и тренировками.
Пока на уровне сравнения с остальными, движение, какие-то моменты игры. Появится картинка, первоначальная. Далее смотрите в развитие...
Начинаете трудиться и понимать, что легко идёт, что сложно. Что от природы, что от трудолюбия)

[Конеджер]

   Уже который раз читаю на Форуме о важности врождённых (природных) способностей. Ладно, специалисты, они хоть как-то могут их определять. А что делать бедным родителям. Которые может быть и хотели бы как-то помочь сыну, но окружающие ооочень скептически оценивают его возможности.

     В моей любимой таблице "Структура системы подготовки профессионального футболиста" отдельной строкой (А7) выделена эта тема. Давно уже пишу туда материалы. Но сейчас я о тех специалистах которые "хоть как-то могут". Приведу примеры, основанные на личном опыте как практикующего тренера, так и директора футбольной школы. Через меня прошло много игроков, будущих профессионалов высокого уровня. Думаю кому-то будет интересно. Но так как это коротко не изложишь, напишу отдельную "заметку" и постараюсь сделать это побыстрее.

                             Внимание.
Обсуждение проблем отбора в футболе перенесено в новый Раздел "Отбор в футболе" https://3-liga.ru/index.php?topic=12089.0

[Конеджер]

...

... Но сейчас я о тех специалистах которые "хоть как-то могут". Приведу примеры, основанные на личном опыте как практикующего тренера, так и директора футбольной школы. Через меня прошло много игроков, будущих профессионалов высокого уровня. Думаю кому-то будет интересно. Но так как это коротко не изложишь, напишу отдельную "заметку" и постараюсь сделать это побыстрее.

Прежде чем начать публиковать заметки на данную тему, несколько уточнений и пояснений.
Первое. Я раскрываю тему определения способностей будущих футболистов на основании личного опыта, в том числе и давно минувших дней. Это, естественно, накладывает определённый отпечаток. Увы, наша память не совершенно. Что-то помнится хорошо, что-то забыватся.
Второе. Существует так называемая "Ретроспективная мудрость". Другими словами "все мы сильны задним умом". Надеюсь длительная работа над методичкой "Ошибки. Выявление. Анализ. Исправление.", послужит некоторой прививкой, от подобной напасти.
Третье. По ходу изложения, я делаю некоторые обобщения/выводы/аналогии. Больше того, даю какие-то советы. Естественно, может возникнуть вопрос, а правильно ли по отдельным случаям делать далеко идущие заключения. У меня была возможность тренировать/наблюдать группы игроков одного возраста, разного уровня стартовых задатков, добившихся высоких спортивных результатов длительное время (несколько лет). Видел динамику развития, появление новых способностей, обесценивание старых преимуществ, влияние психологических и физиологических факторов развития (как положительное, так и отрицательное).
Четвёртое. Я имел возможность оценивать развитие футболистов с нескольких  сторон. Как действующий тренер команды, как индивидуальный тренер, как родитель, как специалист футбола временно не ведущий практическую работу (наблюдатель со стороны).
Пятое. Что касается советов, то у читающих эту тему есть выбор. Следовать им. Прислушаться. Задуматься. Отвергнуть. Посмеяться. Как видите выбор богатый. Ведь есть ещё и Ваши личные варианты.

                             Внимание.
Обсуждение проблем отбора в футболе перенесено в новый Раздел "Отбор в футболе" https://3-liga.ru/index.php?topic=12089.0

[Конеджер]

   Уже который раз читаю на Форуме о важности врождённых (природных) способностей. Ладно, специалисты, они хоть как-то могут их определять. А что делать бедным родителям. Которые может быть и хотели бы как-то помочь сыну, но окружающие ооочень скептически оценивают его возможности.

Сериал «Вижу - не вижу. Повезёт - не повезёт». Часть первая. Эпизод 1.1. Про «специалистов, они хоть как-то могут их определять».  
https://drive.google.com/file/d/1riYy0IvOBkLEWE-eeB_eSvvO-XB_GKmT/view?usp=sharing

                             Внимание.
Обсуждение проблем отбора в футболе перенесено в новый Раздел "Отбор в футболе" https://3-liga.ru/index.php?topic=12089.0

[Конеджер]

      Так и раньше бывало на Форуме. В какой-то теме начиналось (спонтанно) интересное обсуждение вопросов данную тему напрямую не касающуюся. И приходилось обсуждение переносить в более подходящие Разделы.       
      Проблема "Отбор в футболе." весьма многогранна. Она затрагивает многочисленные аспекты — социальные, психологические, физиологические, педагогические... Аспекты взаимозависимые и взаимовлияющие И, главное, сильно растянутые во времени (несколько лет).
     Так что кому интересно почитать про отбор идите, плиз, в этот Раздел.
 ➽ https://3-liga.ru/index.php?topic=12089.0
     
     

[Конеджер]

       Футбол – дискретный вид спорта.  То есть, игра  состоит из отдельных, чётко различимых элементов. Футбол, как спортивная командная игра,  состоит из игровых эпизодов (ИЭ). Из последовательного ряда игровых эпизодов  складывается игра команды. В свою очередь игровой эпизод складывается из цепочки последовательных технических приёмов.
В  игровом эпизоде могут участвовать:
   1. Один футболист
   2. Два футболиста
   3. Три футболиста
   4. Четыре и больше футболистов.
     Учитывая важность влияния  игрового эпизода на подготовку профессионального футболиста, несколько методических материалов будет посвящено этой теме.
       Определимся с терминами.
Техническая связка (ТС) это цепочки последовательный технических приёмов в одном ИЭ. Отдельно замечу что бег и даже ходьба являются техническими приёмами. Недаром есть выражение "техника бега", "техника перемещения".
Тактическое действие" (ТД) это цепочка последовательного принятия тактических решений.
     При всём разнообразии вариантов  технических связок и тактических действий, в разных игровых эпизодах, они  имеют общие черты  и  закономерности для игр в целом. Это позволяет проводить аналогии и создавать алгоритмы обучения и совершенствования по анализу и оценки отдельных ТС и ТД.
     Игровой эпизод, конечно, единое целое, но в целях повышения эффективности тренировочного процесса, мы можем, условно, разделить ТС и ТД.

[Конеджер]

В  игровом эпизоде могут участвовать:
   1. Один футболист
   2. Два футболиста
   3. Три футболиста
   4. Четыре и больше футболистов.
     Учитывая важность влияния  игрового эпизода на подготовку профессионального футболиста, несколько методических материалов будет посвящено этой теме.

               Действия    когда в игровом эпизоде участвует один игрок, мы более-менее подробно обсудили.  https://3-liga.ru/index.php?action=post;quote=180488;topic=8738.225;num_replies=251;sesc=92b93edc227dc6507070074026d7ce11      Теперь взаимодействие двух футболистов. Примеров действий в большом футболе много. Видео иллюстрации из "топового" футбола я приводил (напомню их позже). Сейчас некоторые пояснения.
1. Эти взаимодействия более высокого уровня чем одиночный.
2. В той или иной мере они требуют отдельной тренировочной работы, наигрывания синхронизации,   отработки отдельных технических приёмов, создания единого тактического понимания и так далее.
3. Требования ко всем компонентам взаимодействия возрастают при переходе игрока на новый уровень.
4. При смене партнёра, ранее полученные навыки нуждаются в корректировке в зависимости от умений нового партнёра.
5. На выбор конкретных технических приёмов и вариантов комбинаций, которыми пользуются игроки используют в игре, важное влияние оказывают:
    - тренера команды, выделяющие тренировочное время и решающие что и как делать
    - арсенал технических приёмов которыми владеют  хорошем уровне игроки
    - индивидуальные особенности футболистов
6. В футболе всегда взаимодействуют два игрока. Поэтому мы будем анализировать/оценивать только те комбинации которые соответствуют "принципам активных действий". Ссылку на эту методичку дам позднее, она в стадии доработки/дополнения.

[edisson]

1. Ну одного парня в пару, папа возможно найдет....
2. На тренировках детишки и старше, отрабатывают в парах, тройка и так далее.
3. Пасы/ распасы и понимание нарабатываются там же, игровые тренировки, игры официальные.
4. Можно на тренировать определённые действия под требования тренера, путь в никуда. Иными словами - это не тренируется.
5. Так о чем Вы?