Metodika UK

[edisson]

Каждый считает, как удобно.
Маленькие площадки - это, как правило половина стандартного поля, чуть усеченная. Так что не так чтобы и маленькая.
Затронутый Вами вопрос игры маленьких против больших имеет место быть. Но, он решаем.
" Своя игра" , основанная на своих движениях и приёмах позволяет выигрывать, а не меряться. И увидеть их не сложно.
По остальному уже высказывался.

[Конеджер]

     Чтобы не забылось за праздниками, на которые мы сделаем естественный перерыв, уточню для Форумчан.

Каждый считает, как удобно.
Маленькие площадки - это, как правило половина стандартного поля, чуть усеченная. Так что не так чтобы и маленькая.

     Да, на каком-то временном отрезке так и есть. Но, до этого, были площадки с играми 4х4 (совсем маленькие), потом для игр 5х5, 6х6 и так далее. Размеры площадок постепенно увеличивались.  И на всех этих площадках происходило обучение (чаще всего бессистемное) техническим приёмам/техническим связкам.
     В Природе, место обитания существенно влияло на формирование важных способностей для живых организмов. Эволюция, это называется. А адаптация рулила процессом.
    Причём тут футбол? Так набор технических приёмов появляется в зависимости (в том числе) и от размеров площадки. Некоторые просто невозможно осваивать естественным образом. Поэтому более быстрыми темпами нарабатываются, например, дриблинг и обводка, короткий пас щёчкой и шведкой. Дети растут и появляются как физические возможности для освоения новых технических приёмов, так и организационные (увеличиваются размеры площадок). Но тут появляется новая проблема (если её Вы можете увидеть). Некоторые технические приёмы конкретным игрокам просто не нужны. Ну вот не нужен этому игроку, например, длинный пас шведкой. Подкреплю этот тезис примером из личного опыта.
     Я начал применять метод индивидуализации обучения технике с детей 1999 года рождения.  Анатолий (далее Толик маленький, папа тоже Анатолий) был первым. Через некоторое время появился Владислав (далее Влад). Они лично не знакомы, так как когда Влад начал приезжать в Прагу на сборы, Толик с родителями переехал далеко от Праги и наши занятия прекратились. Так вот с Владом я занимался обучение удара шведкой во всех вариантах. За Анатолия у меня и мысли не  тратить тренировочное время на этот, ему не нужный навык. Будущее амплуа/игровая позиция, к которому я Толика готовил, крайний защитник.
     Подобный, дифференцированный подход к планированию набора технических приёмов для разных игроков успешно применял до самого конца Проекта индивидуальной подготовки. То есть до начала ковида.

[edisson]

Не буду поправлять по поводу размеров игровых площадок.  А также по вопросу обучения тех приёмов у малышей, у Вас были "слова", что там просто играют)) Определитесь)).
В остальном хороший рассказ, кому-то поможет, возможно.

[Дядя Саша]

     Вот интересно, Конеджер, как относитесь к названию раздела "Metodika UK" именно
с точки зрения силы западных методик. Мнений на форуме раньше было много. Сейчас
мало. Да и те варьируются от "методик нет", до "методика как способ зарабатывать".
     Что думаете? Озвучте если не трудно. Ведь чувствуется что проблемы "методик" вас
интересуют не по детски.

[Конеджер]

      Прежде чем начать отвечать по существу, о западных методика, надо напомнить о советской методической школе. Которая, Вы не поверите, не только была, но и послужила фундаментом для "Metodik UK". Но сначала  несколько пояснений. Первое.
      В моей футбольной библиотеке был фотоальбом Товаровского Михаила Давидовича «Футбол: наглядное учебное пособие по технике игры». — 1956 г. Он оказал серьёзное влияние на моё понимание биомеханики технических приёмов. Иллюстрации Альбома помогали мне понять взаимодействие звеньев тела участвующих в движении.

     Поэтому одной из мотиваций создания методических Пособий по технике футбола было желание сделать наглядное пособие с применением современных информационных технологий. Это моя благодарность Михаилу Давидовичу.
      Разница между снимками ниже, почти 66 лет. Согласитесь что биомеханика удара щёчкой (внутренней стороной стопы) совершенно не поменялась. Но в наше время стыдно учится по снимку слева. Кроме того сейчас в помощь тренеру не только фото, но и видео материалы. Поэтому моя задача свести все знания накопленные в нашем футболе по каждому конкретному техническому приёму в одно Пособие, систематизировать и структуировать. Показать наиболее эффективные способы, средства, методические приёмы достижения результата. Пусть современные молодые тренера учатся по новым технологиям. 

   

Монография.  Методика обучения технике удара внутренней стороной стопы.
Электронная версия. Редакция 2.0 2024 г. Временно не доступна в связи с обновление материалов, уточнениями, дополнениями. Ждём Редакцию 3.0