Тренировка техники

[POMIDOROFF]

Автор: lariychuk
Почему -то общее мнение складывается,что сразу с детства идет деление на амплуа.По большому
счету для некоторых ярко выраженных ребят да.Скажу по своей команде 98,у меня лишь один ребенок провел 1-ый круг на одной позиции-опорный полузащитник,даже вратари играли в поле,а этот навык им нужен для уверенной игры ногами.Нет у нас возможностей вести занятия с 1человеком.Зато у нас есть на каждого по мячу и каждый работает с ним индивидуально.


Всё равно каждый на одной позиции играл больше, и если хорошо получается то наверно можно развивать именно эти качества.
У каждого по мячу - этим никого не удивиш. Мы для развития сильных качеств к примеру даем одно из упражнений такое - делим на пары защитник - нападающий, защитник -полузащитник, полузащитник-нападающий и задаем им прямо противоположную задачу, ты пройди а ты не дай пройти. И не менее пяти разных способов.

[lariychuk]

POMIDOROFF,у меня напрашивается вопрос-развивать лучшие качества,или сначала подтянуть все остальное до ,хотя бы приемлимого уровня?

[POMIDOROFF]

Автор: lariychuk
POMIDOROFF,у меня напрашивается вопрос-развивать лучшие качества,или сначала подтянуть все остальное до ,хотя бы приемлимого уровня?

Согласен.
 Например - команда которую Вы видели, основной состав занимается 3-4 года, уровень достаточный чтоб развивать сильные качества. В этой же команде есть новички - их подтягиваем.

[lariychuk]

У меня проблема такая ,когда в борьбе и думать некогда,все вроде нормально,как только появляется пространство и время посмотреть-подумать и на выбор 2-3 варианта,выберут 4-ый неверный.

[POMIDOROFF]

Не замечал вроде, на ближайшей тренировке посмотрю.
У нас проблема другая - игрок находясь на точке удара перекладывает мяч с правой ноги на левую!! (правша!) и соответственно в половине случаев неудачно бьёт по воротам.

[lariychuk]

Это проблема у всех,редко кому удается более-менее сносно использовать"ногу для ходьбы",в основном не лечится-что-то с полушариями мозга

[POMIDOROFF]

Я не об этом. Зачем правша вместо того чтоб ударить правой ногой находясь практически на точке пенальти начинает прекладывать мяч на левую?

[lariychuk]

Видать улучшается и...есть время подумать

[гумункул]

Ответственность разная,а суть обыгрыша одна и главное там вовремя расстаться с мячом,например защ-ку надо отдать пас ,а нап-му пробить по воротам,какая может быть разница в дhиблинге,если и тому и другому надо выйти на позицию расставания с мячом?

Суть обыгрыша одна, согласен. Но когда мы от последнего защитника требуем сыграть попроще, дабы исключить возможность фатальной ошибки, мы же не будем его натаскивать на отработку финтов а-ля Зидан. И в то же время приветствуем когда хавы или нападающие пытаются сотворить подобное у штрафной противника. Суть одна, подходы разные.

[lariychuk]

И последнего защ есть возможность поводить мяч,и овладевать этим надо серьезно

[Любопыт]

В педагогическом процессе, а в футболе тем более - мелочей нет!
Через призму многолетнего опыта работы, возможно, произошло вычленение главного, и так как нет возможности работать над мелочами, эти мелочи были просто отброшены. 

[lariychuk]

Одно цепляет другое,по разным причинам,на первое место выходит упрощение игры,что бы соответствовать турниру в котором играешь.

[Угловой]

в других темах есть про обводку и про уничтожение "водящихся "как класса.

Я, как "апологет" индивидуальной подготовки юных футболистов не приемлю ЛЮБЫЕ перекосы в обучении технике, становлении тактики и развитии физических качеств.

Что касается "гонений" на "водил" (я правильно уловил ноты сожаления в Вашем высказывании?), то здесь есть несколько причин.

Первая, зацикленность тренеров и родителей на командных результатах.  Обводка является рискованным техническим приемом. Поэтому мы и слышим с бровки "Пас", "Проще" и тому подобное.

Вторая, заключается в несоблюдении тренерами принципов обучения.  Двигательно одаренные от природы  Игроки, склонные к дриблингу, требуют к себе индивидуального подхода. Я уже писал что, на каждом этапе обучения технике футбола единство составных частей подготовки (Физика-Техника-Тактика) имеют свою пропорцию в распределении тренировочного времени.  Так вот, у талантливых Игроков (предрасположенных к дриблингу), значение тактической подготовки (как, где и когда совершать дриблинг) выдвигается на первое место значительно раньше чем у других детей. Таких Игроков надо не только   поощрять в совершенствовании финтов, не только  в тренировочной работе уделять дополнительное внимание, но    и  в игре создавать условия для закрепления навыков.
 Но ещё важнее вовремя уловить момент, когда обучение правильному выбору применения финтов (тактика) должны выйти на первый план. Тогда у нас станет меньше "тактически неграмотных" нападающих.

правильно, на мозг ребенка должен воздействовать мозг тренера, а как быть при отсутствии объекта  или инструмента воздействия?

[lariychuk]

отсутствие инструмента хуже

[lariychuk]

Конеджер,а в чем различие дриблинга защиты от полузащиты и нападения?