Тактика. Методика обучения

[Конеджер]

И интересный ролик и полезный. Но для меня это определение звучит как "в будущем". По прежнему не совсем ясно а что делать сейчас, в настоящем, когда до большого поля ещё пару лет.

 Поэтому мой совет Вам как человеку уже опытному, не откладывайте целенаправленную тактическую подготовку "на потом". Особенно если видите в Племяше потенциал "светлой головы", креативности и творческого потенциала. Теперь я считаю что   к нестандартным тактическим решения легче "прикрутить" нужный технический арсенал, чем наоборот.

На что надо обращать внимание? На какие именно индивидуальные тактические действия смотреть? Частично ответ можно найти в методичке.  
 ➽   https://docs.google.com/document/d/1GutJs9UUL3cvQKb7dfkRBEyi6-PMygpI/edit?usp=sharing&ouid=117140965361390869975&rtpof=true&sd=true

[Дядя Саша]

   Ну хорошо, Конеджер. Смотрю я в книгу методичку и что вижу? Вернее не вижу - любимых мною видеороликов. Нет, не звёзд, а ребят которых тренируют по прочитанным лекалам. С наглядностью как-то не очень. К другим возрастам вы щедрее будите. Или пусть дети (как советует Эдисон) в игре учатся? Да и вы тоже вроде бы формирование через игру полностью не отвергаете.

[edisson]

Извиняюсь , что вмешиваюсь...
Уточнение, сначала отрабатывает, сам, с папой,... Потом пробует в игре и так далее.

[Конеджер]

    На что надо обращать внимание? На какие именно индивидуальные тактические действия смотреть?

Совсем уж собрался перейти к ИТД с мячом. Но вовремя притормозил. Ещё немного про тактические действия без мяча. Дело в том что при действиях с мячом игрок неизбежно попадает в ловушку собственных пристрастий. Практически в любом возрасте футболист уже имеет собственную шкалу ценности (рейтинг) в выборе технических приёмов. Отсюда и выбор тактических действий (вариантов решений) диктуется имеющимся (любимым) техническим арсеналом. А мы ведь знаем что тактика это сначала решение, а уж потом выбор/применение нужного технического приёма.
    По этому случаю вспомнил давние наработки по тактике в защите. Какое-то время понадобится дооформить их в виде методички. Сделаю, почитаете и уж тогда перейдём к ИТД с мячом.

[edisson]

По традиции....)))
 Соглашусь, что личные действия определяются "набором" игрока. Но, в конечном счёте все решает его "эго", если хотите. Способность играть на команду, а не на себя. Опять же, все может быть в одном флаконе. Смотрим на результат и делаем выводы)) И пытаемся увидеть ещё пару вариантов.. Для себя как говорится.

Куда бежать и что делать не сложные вопросы, подождем.))  В любом случае, одному надо решать с мячом, другим двигаться без мяча.

[Конеджер]

     Алгоритм индивидуальных тактических действий в защите. Методическое Пособие.
Решил почти ничего не менять из написанного несколько лет назад. Только немного отредактировал, не затрагивая сути.
https://docs.google.com/document/d/1ncNNs-WOCkbBXlQ4XkMDPbQN-lRnEIEd/edit?usp=sharing&ouid=117140965361390869975&rtpof=true&sd=true

[Мистер Пруфов]

Алгоритм индивидуальных тактических действий в защите.

Вот уж точно, "многие знания многие печали". Ладно я, у меня есть время чтобы многие знания рассеялись.  Дядя Саша? А Вы как опечалены?

[Дядя Саша]

    А ещё говорят "меньше знаешь, крепче спишь". Но я по жизнь знаю уже столько что ещё малость будет незаметна.
    То что написал Конеджер потихоньку раскладываю по полочкам. Вопросы есть, буду задавать уже конкретно.

[Конеджер]

То что написал Конеджер потихоньку раскладываю по полочкам. Вопросы есть, буду задавать уже конкретно.

По полочкам это правильно!
   Форумчанам. Дядя Саша занимает уровень - уже многое знает. У него свои полочки. Для тех у кого уровень "только что сын начал заниматься футболом, я ему буду помогать", уровень другой. Пока что ниже. Назовём его нулевой (это не обидно, это факт).
    Дядя Саша (Костя 25), как Участники "первого уровня", могут выбирать себе любое место в штатном расписании профессионального клуба (кроме Главного тренера и врача, конечно). То что Вам ближе "по духу". Или то что "хотелось бы". Вот перечень позиций.
      Тренерский штаб: главный тренер, помощники тренера, тренер по вратарям, тренер-аналитик, специалиста по физической подготовке, тренер по линиям (защита, полузащита, нападение), тренер индивидуальный (по дополнительным заданиям).
Медицинский блок: врач, массажист, физиотерапевт, ответственный за питание и восстановление.
  Операционное и техническое обеспечение: начальник команды, администратор, видеооператор, специалист по безопасности,
Коммуникации и маркетинг: пресс-атташе, специалист по работе с болельщиками.
Прочее: водитель, сотрудник хозяйственного отдела (материальное обеспечение).
    Для нулевого уровня Родителей даже позиции "водитель, питание и восстановление" и прочие требуют получения навыков (разрешений).
  Первый уровень - найдите желаемые позиции и обозначьте их. И не замахивайтесь сразу на многое. Слона надо есть по кусочкам  .
   

   

[Конеджер]

Смотрю я в книгу методичку и что вижу? Вернее не вижу - любимых мною видеороликов. Нет, не звёзд, а ребят которых тренируют по прочитанным лекалам. С наглядностью как-то не очень. К другим возрастам вы щедрее будите. Или пусть дети (как советует Эдисон) в игре учатся? Да и вы тоже вроде бы формирование через игру полностью не отвергаете.

Увы, видеороликов с детьми этого возраста и не увидите. Не то чтобы их не было вообще. Нет у меня, а не вообще в интернете. Дело в том что я стараюсь не использовать видеоролики детей которых не знаю длительное время. Потому что не могу посмотреть самое главное. Как тренировочный процесс сказывается на уровне обученности. Не вижу динамику прироста навыка. А это самое важное.
     Поэтому или вытаскиваю из архивов очень старые материалы и их немного адаптирую к нужной ситуации. Или использую видеоролики старших ребят которые служат возможным аналогом, примером который годится и для малышей.
    Ну и конечно, видео со звёздами, как иллюстрацию к чему надо стремиться.
Дети в игре конечно (до определённого времени) достаточно эффективно учатся. Но не забывайте что этой "игры" должно быть очень, очень много, тогда и результат будет. Но это не исключает необходимость Родителю/тренеру ненавязчиво направлять ребёнка в нужном направлении. Любой процесс пущенный на "самотёк" чаще всего приводит куда-то не туда.

[edisson]

 
Так чужих и не надо....

[Мистер Пруфов]

То что написал Конеджер потихоньку раскладываю по полочкам. Вопросы есть, буду задавать уже конкретно.

Прочее: водитель, сотрудник хозяйственного отдела (материальное обеспечение).
    Для нулевого уровня Родителей даже позиции "водитель, питание и восстановление" и прочие требуют получения навыков (разрешений).

Про нулёвку конечно обидно. Ну да ладно. Главное в штабе. Будем делать карьеру.

[Конеджер]

То что написал Конеджер потихоньку раскладываю по полочкам. Вопросы есть, буду задавать уже конкретно.

Прочее: водитель, сотрудник хозяйственного отдела (материальное обеспечение).
    Для нулевого уровня Родителей даже позиции "водитель, питание и восстановление" и прочие требуют получения навыков (разрешений).

Про нулёвку конечно обидно. Ну да ладно. Главное в штабе. Будем делать карьеру.

Начинать   с нуля не самый худший вариант. Я свою футбольную тренерскую карьеру начинал с большого минуса. В двадцать лет, в армии. А там всё просто не можешь - научим, не хочешь - заставим.